| Temat szkolenia: |
| Innowacja pedagogiczna i eksperyment w placówce edukacyjnej - od planowania po ewaluację. |
| |
| Sprawdź czy jesteś w grupie odbiorców |
| |
|
Nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych, pedagodzy świetlic, pracownicy edukacyjni instytucji pracujących z dziećmi, Domów Kultury, Ośrodków Edukacji, pracownicy naukowi pracownicy instytucji współuczestniczących w innowacji lub eksperymencie, którzy chcą opracować i wprowadzić innowację lub eksperyment w placówce, znać podstawy prawne, praktyczne rozwiązania, korzyści płynące z wprowadzania innowacji i eksperymentów.
|
| |
| Czego doświadczysz na szkoleniu? |
| |
- Wiesz, Rozumiesz, Stosujesz + Kilka minut teorii O METODOLOGII eksperymentów i innowacji
- Planowanie wprowadzania eksperymentu i innowacji
- Korzyści dla dziecka, rodziców, placówki - ogromne chcesz wiedzieć czy warto wprowadzić innowację lub eksperyment?
- Wieloaspektowe planowanie innowacji i eksperyment w aspekcie ewaluacji zewnętrznej i spełniania wymagań wobec placówki
- Rola dzieci, rodziców, nauczycieli, personelu niepedagogicznego i współpraca ze środowiskiem w wprowadzaniu innowacji i eksperymentu.
- Ewaluację innowacji i eksperymenu - bez ankiet - proste i skuteczne metody ewaluacji.
- Wprowadzanie innowacji - wprowadzanie zmian. Opór przed zmianą, sposoby radzenia sobie z oporem wobec zmian.
- Ja i moja droga do wprowadzania innowacji.
|
| |
| Jakie odniesiesz korzyści? |
| |
- podwyższenie kompetencji z zakresu przepisów prawa oświatowego dotyczących wprowadzania w edukacji innowacji i eksperymentów
- określenie obszarów pracy placówki będących podstawą do wprowadzenia innowacji
- wykorzystanie innowacji do realizacji podstawy programowej, podniesienia jakości pracy placówki i spełniania wymagań w poszczególnych obszarach
- wypracowanie etapów wprowadzania innowacji w placówce
- poznanie roli sposobów pracy zespołowej we wprowadzaniu innowacji
- poznanie praktycznych metod ewaluacji innowacji i eksperymentów
- znajomość możliwych barier wprowadzania innowacji i eksperymentów i walka z oporem podczas wprowadzanych zmian
|
| |
| Kto poprowadzi szkolenie? |
| |
| Mgr Justyna Cholewińska - trener biznesu, dyrektor przedszkola, nauczyciel, logopeda |
| |
|
Dlaczego ja:
|
- wprowadzałam w placówce edukacyjnej dziesięć innowacji pedagogicznych których jestem współautorem lub autorem
- koordynowałam i nadzorowałam i wprowadzałam pracę nad realizacją innowacji w placówkach edukacyjnych
- mam doświadczenia w pracy z oporem nad wprowadzaniem zmian a innowacja i eksperyment to zmiana
- opracowane przeze mnie i wprowadzone zmiany przyniosły korzyści dotyczące usprawnienia zarządzania, wprowadzania nowych rozwiązań organizacyjnych, metod pracy z dziećmi
- współpracowałam z pracownikami uczelni wyższych nad realizacją różnych projektów edukacyjnych
|
| |
